Прогрес пам'яті і концентрації 6-13 років


Код: 9942596353
717 грн
Ціна вказана з доставкою в Україну
Товар є в наявності
ЯК ЕКОНОМИТИ НА ДОСТАВКЕ?
Замовляйте велику кількість товарів у цього продавця
Інформація
  • Час доставки: 7-10 днів
  • Стан товару: новий
  • Доступна кількість: 88

Оплачивая «Прогресс памяти и концентрации 6-13 лет», вы можете быть уверены, что данное изделие из каталога «Остальные» будет доставлено из Польши и проверено на целостность. В цене товара, указанной на сайте, учтена доставка из Польши. Внимание!!! Товары для Евросоюза, согласно законодательству стран Евросоюза, могут отличаться упаковкой или наполнением.

Прогрес: пам'ять і концентрація

Тема: Чудові завдання на пам'ять для учнів початкової школи.

Програма Progres — це інструмент, який підтримує комплексний і швидкий розвиток

та ефективне навчання дітей і молоді. Вона має привабливу форму завдяки використанню сучасного навчального засобу, такого як комп’ютер. Розвиток, заснований на веселощах і змаганнях, викликає позитивні емоції, дозволяє досягти успіху, підвищує мотивацію і бажання працювати далі.

Основний зміст є результатом багаторічного досвіду роботи з дітьми та молоддю різного віку, з особливими освітніми потребами, а також з особливо обдарованими дітьми. Розраховано на дітей 6-13 років.

· Підвищує мотивацію до навчання

· Розкриває здібності та таланти

· Різні рівні складності на вибір

· Додатково включає рухові вправи!

Вправи на пам'ять навчають:

· швидке і легке запам'ятовування

· концентрація уваги

· формувати уяву

· проникливість і швидкість реакції

· наполегливість у навчанні

· відданість досягненню мети

· вираження почуттів і емоцій

"Прогрес: пам'ять і концентрація" - це набір вибраних вправ з навчальної програми для дітей.

ФРАГМЕНТ ОГЛЯДУ: «Тож програма «Прогрес» Дороти Рудзіньської-Фрідель, безсумнівно, є програмою підтримки розвитку шляхом створення відповідних умов і застосування специфічних терапевтичних втручань. Також варто підкреслити, що отримувачами програми є дуже широка група учнів – як за типом шкільної проблеми учня, так і за її серйозністю та віком можливих користувачів».