Chemperek Dariusz, Kalbarczyk Adam, Trześniowski Dar

Польська мова «Обличчя епох» підручник 3 частина 1 середня школа та технікум базовий та розширений обсяг

• Автори: Chemperek Dariusz ,Kalbarczyk Adam ,Trześniowski Dar
• Видання: 1
• Обкладинка: м'яка
• Рік видання: 2021
• Видавництво: 28284
• li>
• ISBN: 9788302195549
• Номер схвалення MEN 952/5/2021

Підручник «Обличчя епох» для 3 класу частина 1 містить тексти з «Молодої Польщі», зокрема: Федір Достоєвський, Поезія «Злочин і кара» Казімєжа Пшерва-Тетмаєра (Мені подобається, коли жінка.... Мелодія нічних туманів (У Czarny Staw Gąsienicowy)) Станіслав Виспянський, Веселе Владислав Станіслав Реймонт, Селяни. До цієї частини підручника також увійшли тексти міжвоєнного періоду – класичного напряму, зокрема: Stefan Żeromski, Перед весною, поезія Марії Павліковської-Ясножевської (Любов, Ніка, Листи)

Навчальний матеріал розміщено в хронологічному порядку та поділено на уроки. Теоретичні знання про епоху тісно пов’язані з практичними навичками, адже матеріал викладається насамперед через поглиблений аналіз та інтерпретацію тексту – коментарі на початку кожного уроку, корисні пояснення ключових понять і завдань під текстами дають можливість усвідомити -поглиблене читання творів, навчити навичок інтерпретації та зробити людей чутливими до письмових текстів, цінності текстів (розділ «Цінності та ставлення»), розвивати риторичні навички учнів (включаючи аргументацію, обґрунтування думок, дискусію навколо проблеми). ), а також дозволяють інтегрувати зміст (на уроках літератури та культури виділено кольорами команди щодо вивчення мови, запропоновано команди щодо створення письмових висловлювань та самоосвітніх проектних завдань, що стосуються проблематики обговорюваних текстів) .

Щоб показати учням актуальність старої літератури, тексти епохи були зіставлені з сучасними контекстами, а також з популярної культури – вибрані як через подібність мотивів, так і через різноманітність засобів вираження (в тому числі кіно, музика, театр, образотворче мистецтво, вуличне мистецтво). До таких контекстів також належать літературні твори, зокрема: Весілля, фільм Станіслава Виспянського Весілля, реж. Wojciech Smarzowski.

Підручник збагачений міні-посібниками, які дають змогу зібрати та систематизувати знання, а також блоком повторення, що складається зі схеми, що містить найважливішу інформацію про обговорювані прочитані, повторення важливих поняття (Пригадайте) та контрольні запитання (Перевірте себе). Кульмінацією кожного розділу є блоки Розбір нехудожніх текстів і Створення власного тексту.

Структура теми (розділу уроку)

• Назва уроку - цікавий, що стосується обговорюваного твору.
• Хронологічна шкала, що візуалізує час створення твору.
• Авторський текст, поділений на підрозділи – знайомить із основним навчальним змістом, визначеним у основній навчальній програмі. , містить інформацію про генезис (На джерелах тексту), жанр (Жанрова форма) та контексти, у яких слід читати твір.
• Графічні елементи (таблиці, схеми, діаграми), що полегшують щоб запам’ятати інформацію.
• Знайте більше фреймів, що містять додаткову інформацію, таку як курйози та доповнення – вони додають кольору та розширюють розповідь, мають на меті зацікавити учня темою.
• Про рамки автора - біля першого тексту даного автора в підручнику - вводять додаткову біографічну інформацію
• Текст - з нумерацією рядків (у випадку вірша) та абзаців (у випадку вірша) вірш) у випадку нелітературних текстів), з примітками.
• Контексти (фотографії, репродукції, кадри фільму тощо) разом з описами, які пояснюють їхній зв’язок із періодом роботи, та з інструкціями керівництво тлумаченням контексту або постановка проблеми для обговорення.
• Блоки ключових понять, що містять пояснення ключових понять і термінів.

Інструкції на уроках літератури та культури, розділені на частини:

• Аналіз, Інтерпретація – послуга