Видавництво: Наукове видавництво PWN

EAN: 9788301200602

прикладні, для використання в методичних впр. Основна ідея книги – зібрати в одному місці інформацію про найважливіші проблеми, з якими стикаються вчителі. Видання поєднує різні методологічні точки зору

і дисциплінарні: лінгвістика, психологія, дидактика та комунікація, засвоєння мови.

Книга містить базову інформацію в галузі глоттодидактики, але також зосереджується на особистому досвіді, отриманому під час вивчення та викладання іноземних мов. У ньому представлено багато конкретних прикладів для обговорення та практичних завдань, що полягають, насамперед, в оцінюванні прикладів вправ зі студентом або методів

поведінка вчителя. Він підкреслює активну роль студента в навчальному процесі шляхом вибору відповідної стратегії навчання. У ній подано коментарі до завдань, у яких автор наголошує на тому, що оцінка того чи іншого завдання чи способу дії залежить від контексту, в якому працює вчитель – насамперед від того, ким є учні та які їхні цілі. Підкреслюється роль постійних і повторюваних процесів у засвоєнні іноземної мови. Кожен розділ містить короткий зміст і список додаткової літератури.

Книга пані Зофії Хлопек є цінним методичним виданням для германістики, дуже потрібним, оскільки немає публікацій такого типу, підготовлених компетентно і детально [...]. Представлений мені на рецензію академічний підручник вважаю цінним і дуже практично корисним текстом для студентів-германістів, які бажають стати викладачами.

проф. конв. доктор філософії Ганна Коморовська

«Методика навчання німецької мови. «Посібник для студентів-германістів і вчителів-початківців» — це видання, яке чекали роками й особливо важливе для всіх, хто цікавиться сучасною підготовкою вчителів німецької мови в нашій країні. […] Усі завдання, включені до тому, створюють певні когнітивні проблеми для користувачів видання. Вони аж ніяк не тривіальні. Вони спонукають читача до глибоких роздумів над найбільш актуальними аспектами сучасної мовної освіти. Більшість із них планується проводити у групах, що сприятиме спільним переговорам та розробці концепції занять німецькою мовою.

Усі завдання також можна з успіхом використовувати в рамках семінарів та практикумів удосконалення для професійно активних (не тільки) вчителів німецької мови-початківців. Їх реалізація в контексті різноманітних форм удосконалення сприятиме більшій відкритості до сучасних глоттодидактичних концепцій (переважно з психо- та нейролінгвістичною основою).

«Методика викладання німецької мови» Зофії Хлопек є надзвичайно цінним у педевтологічному плані виданням. Я цілком рекомендую його випуск у поточному концептуальному форматі. Його публікація має опосередковано сприяти модернізації процесу навчання майбутніх учителів німецької мови в Польщі.

доктор філософії Przemysław E. Gębal