Координатор медичної освіти в школі, на думку викладачів ПЕ

У тексті книги найпоширенішими поняттями є: охорона здоров'я, освіта, фізичне виховання, координатор та школа, які по -різному змінилися, використовувались для створення людини з пристрастю, знаннями, життєвими навичками, компетенціями охорони здоров'я та повноважень лідера в його середовищі. Це очікувана, правильна пасажирська схема, варто наслідувати та виконувати важливу навчальну роль, що складається з теоретичної та практичної активації учнів для догляду за власним та іншим здоров'ям, є координатором медичної освіти в нинішній школі. Зміст медичної освіти, що реалізується в школі протягом тривалого часу, вони були і все ще розповсюджені, і навіть спільні -це або епізодичні. Вони ніколи не були включені до обсягу шкільного предмета, формуючи ставлення до здоров'я учнів. Це відбувається донині, хоча тим часом були вирішальні прихильники шкільної медичної освіти та професійно освічених промоутерів охорони здоров'я. Весь зміст монографії був включений у п’ять тематично пов'язаних глав. Перші 3 є теоретичними: вони описують історію медичної освіти та її місце в програмах польської школи, наближають ситуацію в галузі охорони здоров'я в інших країнах, характеризують професійний семінар вчителя фізичної культури та показують кваліфікацію та компетенції викладача охорони здоров'я. Глава IV - емпірична, представляє результати опитувань, які дозволяли вивчати та представляти думку вчителів ПЕ зі шкіл Біля Подласки та в Повіті щодо вибраних аспектів впровадження медичної освіти в поточній школі. Остання глава монографії включає знання про ефективність медичної освіти, що проявляється на певному рівні культури здоров'я випускників шкіл. Наслідки дидактичного та освітнього процесу в цій галузі були показані у вигляді створеної поведінки в галузі здоров'я як компоненти способу життя та вибраних поглядів до здоров'я в дорослому віці.