стан: хороший, чистий і без маркування

Номер схвалення MEN: 951/5/2021

Минуле і сьогодення. Польська мова. Підручник 3 кл., ч. 1 і ч. 2 Колективна робота

Минуле і сьогодення. Молода Польща. польський. Інструкція. 3 клас. Частина 1. Реформа 2019. Середня школа. Середня школа і технікум. Основний і розширений обсяг.

Минуле і сучасне підручник для 3 класу, частина 1 містить тексти доби молодої Польщі.

Навчальний матеріал розміщено в хронологічному порядку та поділено на розділи. за історичними та літературними епохами, а ці - на розділи, що відповідають найважливішим питанням окремих епох. Хронологічна розстановка змісту навчання дозволяє учням вивчати літературу та культуру з усвідомленням історико-літературного процесу, у «природному» порядку та в різних контекстах.

Незмінною рисою серіалу є поєднання історичних і сучасних перспектив. Цьому принципу підпорядковується презентація та інтерпретація феноменів культури. Ретельно відібрані факти ілюструють живу спадщину, яка формує та збагачує сьогодення. Елемент «Діалоги з традицією» допомагає учням зрозуміти, як сучасні тексти відсилають до минулого та як минуле оживає завдяки сучасним переосмисленням.

У центрі уваги автора залишається художній текст. Його інтерпретація має на меті відобразити становище людини в сучасному світі та допомогти сформувати особистість учня.

Підручник є достатнім джерелом для вивчення тих творів, які основна програма рекомендує читати фрагментарно. Твори, призначені для ознайомлення в повному обсязі, представлені уривками та обговореннями цілого. Кожен художній текст супроводжується вказівками для аналізу та інтерпретації, які містять заохочення та інструкції для того, щоб учень міг працювати з текстом і самостійно відкривати його структуру та значення.

Книги, призначені для читання цілком, мають, окрім фрагментів житла, т.зв Читання посібників.

Важливою складовою формування матеріалу для читання є цікаві, різноманітні, нестандартні інструкції для учнів (Читаємо, аналізуємо, інтерпретуємо). Однією з важливих цілей цих інструкцій є розвиток усвідомлення мовної та стилістичної форми та значень, які ця форма передає. Читання художніх текстів і отримання культурних текстів також використовується як можливість покращити навички спілкування (створення власних текстів).

Лінгвістичні питання, включені до основної навчальної програми, обговорювалися в окремих розділах, інтегрованих, де це було можливо, із змістом у сфері літератури та культури.

Крім історичного, літературного та лінгвістичного матеріалу, підручник вводить різноманітні міждисциплінарні інтерпретаційні контексти: мистецький, філософський, культурний, історичний та біографічний. Цікава добірка мистецьких творів покликана сприяти поглибленим роздумам про культуру та, насамперед, сприяти розумінню літературних текстів. Багато ілюстрацій забезпечено розширеними коментарями, які знайомлять студента з основами розуміння художнього твору, та вказівками щодо інтерпретації.

Чергове розташування легко написаних лекційних частин, «вікон» з енциклопедичною інформацією чи цікавинками, цікаві й нетрадиційні конспекти творів. Така форма книги відноситься до добре знайомої учням форми гіпертексту. Приваблива, але проста та прозора форма полегшує сприйняття матеріалу та роботу з книгою.