Dorastanie w grze – wszechstronny rozwój zawodnika

Книга «Дорослішання в грі - всебічний розвиток гравця» - посібник для тренерів, які працюють з дітьми. У ній представлено метод під назвою нелінійна педагогіка та шляхи його реалізації. Крім того, представлено результати досліджень, які підтверджують його ефективність у тренерській роботі. Книга допоможе дати молодим гравцям набір правил, які допоможуть їм швидко вирішувати тактичні проблеми, що виникають на полі. Вони були детально описані та намальовані на графіках. Книга також містить інформацію про те, як побудувати тренувальний блок і як адаптувати план тренувань до віку гравців. А також опис методів перевірки прогресу та аналізу його результатів.

Зростання в грі:

З роками футбол еволюціонував, щоб стати спортом високої інтенсивності не лише з точки зору моторики, але й когнітивних здібностей. У наш час гравці, які вважаються видатними, характеризуються високим рівнем передбачення та прийняття рішень під час гри. Успіх полягає не тільки в бездоганній техніці, а й у вмінні використати її в потрібний момент під час гри. Тому золота ера навчання, яка припадає на вік від 8 до 12 років, є дуже важливим періодом з точки зору тренування моторики, але, перш за все, це найкращий час для когнітивного розвитку.

Гравець цієї вікової категорії повинен розуміти основи функціонування на полі, оскільки це дозволить постійно розвиватися у спорті. Чудовим інструментом для озброєння гравця цими знаннями є основи гри, тобто набір тактичних дій у фазах атаки та захисту, які дозволяють гравцеві розуміти дії та приймати найкращу тактичну поведінку в конкретній ситуації під час гри.

Робота над основами вимагає від тренера розуміння гри в цілому, що дає йому змогу допомогти своїм гравцям визначити правильну поведінку на полі. Завдання тренера – індивідуалізувати тренування таким чином, щоб забезпечити розвиток кожного гравця своєї команди. З цим завданням справляється нелінійна педагогіка, яка є способом індивідуального впливу на гравця. Для доповнення навчального процесу необхідно вибрати відповідний інструмент, який дозволить достовірно оцінити прогрес гравців під час тренувального процесу та перевірити ефективність роботи тренера.

Футбольний тренер з ліцензією УЄФА A, пов’язаний з футбольною академією Reiss у Познані з 2013 року – зараз він працює там координатором підготовки. Випускник Університету фізичного виховання в Познані, він навчався на Facultade de Motricidade Humana в Лісабоні в рамках програми Erasmus. Здобув тренерський досвід, серед іншого: в Академії Леха Познань, а свої тренерські знання він збагатив під час стажування в Лісабонській Бенфіці. Колишній співробітник кафедри викладання фізичної активності Університету фізичного виховання в Познані, доповідач на конференціях для вчителів фізичного виховання та футбольних тренерів.

Юнацький футбольний тренер УЄФА A та UEFA A Elite Youth. Його професійний досвід наразі включає, серед іншого: в Португалії, Нідерландах, Литві та Англії. Зараз пов’язаний з Mohun Bagan A.C. (І-Ліга, Індія), працюючи помічником тренера першої команди. Протягом багатьох років він брав участь у тій самій ролі в роботі з командами Wisła Płock (Екстракласа, Польща) та FK Trakai (А-ліга, Литва). Він також працював з командами до 14 років у футбольній академії Вісла Краків та CF Belenenses (Лісабон) і з командами до 10 та 12 років у футбольній академії Легії Варшава. Він закінчив престижну аспірантуру магістра ділового адміністрування (MBA) – спортивний менеджмент у Маастрихтській школі менеджменту. Теоретичний досвід у темі тактичної періодизації отримав під час занять з автором методики Вітором Фраде, який підкріпив практичним досвідом під час стажування в першій команді ФК Саутгемптон. веде Маурісіо Пеллегріно.

Зміст:

ПодякиПередмова I – польськаПередмова II – португальськаПередмова II – польськаПередмова II – португальськаПередмова III – польськаПередмова III – португальська Від авторів Резюме – польська моваРезюме - PortugueseSummary - English

Частина I. Нелінійна педагогіка

• Традиційні методи роботи
• Експеримент I
• Досвід II
• Досвід III
• Інноваційні методи роботи
• Бажані варіації гри

Частина II. Основи гри

• Історія основ гри
• Розподіл поля
• Ігровий центр
< /ul>

Детальний опис основних основ

• Прогрес
• Захист від наступу
• Мобільність
• Простір
• Наступальна єдність
• Стримування
• Захисна безпека
• Баланс
• Концентрація
• Оборонна єдність

Основи гри як метод підготовки кращихТренувальний підрозділМетод забезпечення зворотного зв’язку

Частина III . Інструмент оцінки

• Опис інструменту
• Характеристики тесту
• Аналіз гри та запис даних
• Формулювання висновків на основі отримані результати
• Розміри ігрових полів у тесті для вікової категорії U8-U12
• Аналіз команди U12

Кінець