<ул> <ли> Издательство: Добра Литература <ли> Год выпуска: 2022. <ли> Переплет: буклет <ли> Количество страниц: 208

<р> «Сегодня сложно четко сформулировать, какой потенциал мы имели в себе в детстве, о чем больше всего мечтали, чем увлекались, что нами двигало и в чем мы были особенно талантливы. Кто из нас иногда задается вопросом, кто из наших таланты не имели возможности проявиться? А знаем ли мы, какие способности есть у наших детей, а что у них не получается? Забудьте все, что вам говорили о детских талантах. Преобладающий взгляд на одаренность и «ум» не только неверен, но и очень опасен. Наша школьная система ориентирована в основном на передачу знаний и достижение результатов, мы выпускаем лучших учеников, которые затем часто терпят неудачу в своей профессиональной жизни. Многие нереализованные и разочарованные таланты остаются на обочине, и мы продолжаем идти по этому пути. Нелегко изменить исторически сложившуюся машину, которой является наше образование, и стоящую за ним систему указаний, положений и административных правил. Попытки борьбы с ним пока не дали ожидаемых результатов, и нашим детям уже сейчас нужна соответствующая поддержка. Поэтому важно, чтобы мы задавали правильные вопросы и учитывали обоснованность прочно укоренившегося в нашем сознании предубеждения о том, что дети делятся на более и менее «одаренных», и поэтому одно должно быть отделено от другого, чтобы «оптимально» поддерживать их развитие в каждой из этих групп отдельно. Джеральд Хтер и Ули Хаузер на основе исследований, в том числе в области нейробиологии, ясно указывают на то, что каждый ребенок одарен по-своему. В своей книге они рассказывают об истинной природе наших детей и о том, насколько велик их потенциал. О том, кем мог бы стать каждый ребенок, если бы он не был ограничен бетонной стеной наших суждений и классификаций.