U podstaw pedagogiki personalistycznej. Filozoficzny kontekst sporu o wycho


Код: 15798876428
544 грн
Цена указана с доставкой в Украину
Товар есть в наличии
КАК ЭКОНОМИТЬ НА ДОСТАВКЕ?
Заказывайте большое количество товаров у этого продавца
Информация
  • Время доставки: 7-10 дней
  • Состояние товара: новый
  • Доступное количество: 1

Заказывая «U podstaw pedagogiki personalistycznej. Filozoficzny kontekst sporu o wycho», вы можете быть уверены, что данный товар из каталога «Философия, история философии» вы получите в срок 5-7 дней после оплаты. Товар будет доставлен из Европы, проверен на целостность, иметь европейское качество.

Основы персоналистической педагогики. Философский контекст спора о воспитании (книга)

  • Автор: Барбара Киресь
  • Издательство: Польское общество Фомы Аквинского
  • Серия публикаций: Scripta Philosophiae Classicae
  • Год публикации: 2015
  • Переплет : твердый переплет
  • Количество страниц: 321
  • Формат: 15,0x21,7 см< /li>
  • Номер ISBN: 978-83-60144-84-8
  • Штрих-код (EAN): 9788360144848
  • < /ul>

    Книга «К основам персоналистической педагогики. Философский контекст спора о воспитании» - описание

    Предметом авторского анализа является спор о воспитании, о его необходимости, сфере применения , метод и цель, возникший уже в Древней Греции и продолжающийся по сей день. На карту поставлены три различных типа педагогики: коллективистская, индивидуалистическая и персоналистическая. В их основе лежат различные представления о человеке: либо как функции государства (коллективизм), либо как обсолютизированной личности (индивидуализм), либо как разумной, свободной и суверенной в существовании, но потенциально потенциальной и социально живой личности (персонализм). . Эти антропологии, в свою очередь, являются результатом философии и, в конечном счете, спора о самой философии, который происходит между традицией идеализма (рационализма и иррационализма) и традицией когнитивного реализма. Получается, что содержательное и рациональное разрешение спора о форме и целях образования, а значит, и о научном статусе университетской педагогики и ее роли в образовательной практике, зависит от разрешения спора о философии и связанных с ней понятиях. чувак.