Внимание, на этом аукционе вы покупаете книгу, находящуюся в ПЕЧАТИ!

Посылка будет отправлена ​​после даты перепечатки (это дата, указанная в поле «Отправление:»).

Сообщаем Вам, что если вы выберете товар с будущей датой выпуска, заказ будет обработан (в том числе, если в него входят другие товары) только после даты его перепечатки.

Если (независимо от нашего магазина) дата переиздания изменится, мы отправим книги в другой день, как только они поступят в продажу.

Теории человеческого развития – WN PWN

• Автор: Барбара М. Ньюман, Филип Р. Ньюман
• Поставщик: Azymut
• количество страниц: 450
• формат: 21,0x29,7см
• номер выпуска: 1язык публикации: польский
• дата публикации: 08.12.2024
• обязательность тип: мягкая обложка
• год издания: 2024

Издатель: Научное издательство PWN

EAN: 9788301235901

ВНИМАНИЕ! Отгрузка с 30.10.2024

Научиться смотреть на явления развития с точки зрения различных теорий, то есть объяснений, проверенных научными исследованиями, — это приключение и вызов. Учебник «Теории развития человека» учит открытости ума, рефлексии, умению дистанцироваться от простых и быстрых объяснений, искать надежные источники знаний и видеть решения практических проблем посредством сознательного анализа сложного человеческого поведения. В трех частях книги авторы всесторонне обсуждают: Теории, подчеркивающие роль биологических факторов в развитии человека (теории: эволюционная, психоаналитическая и когнитивная) Теории, подчеркивающие роль факторов окружающей среды в развитии человека (теории: обучения, социальных ролей) , развитие на протяжении всей жизни) и социальная справедливость) Теории, подчеркивающие взаимодействие человека и окружающей среды (теории: психосоциальная, культурно-историческая, биоэкологическая и теория динамических систем) Барара и Филип Ньюман не только представляют теории развития, но и сравнивают их между собой, показывают исторический и культурный контекст, в котором они создавались и продолжают создаваться, указывают на их преимущества и недостатки, задаются вопросом, как использовать научные знания на практике и как в соответствии с каждым из них понятия интерпретируют тематические исследования. Они не заставляют читателя поверить в то, что наука есть «просвещенное знание», напротив – позволяют увидеть ее совокупный характер и методологическую строгость, требующую проверки истинности различных теорий и открытости новым открытиям. Основная цель этой книги — поддержать критическое мышление и активный подход к обучению.