Школа на заказ (Индивидуализированный проект средней школы) Кароль КОНЬСКИ
- Время доставки: 7-10 дней
- Состояние товара: Б/У
- Доступное количество: 1
Покупая «Школа на заказ (Индивидуализированный проект средней школы) Кароль КОНЬСКИ», вы можете быть уверены, что данный товар из каталога «Гуманитарные науки» вы получите в срок 5-7 дней после оплаты. Товар будет доставлен из Европы, проверен на целостность, иметь европейское качество.
Название: Школа на заказ (Проект индивидуализированной средней школы с 2-мя пансионами), серия издательств - «Педагогическая и дидактическая библиотека (№2)».
Автор: Доктор Кароль КОНЬСКИ.
Издатель: Ксенжница-АТЛАС (Объединенный картографический и издательский завод Общества учителей средних и высших учебных заведений АО), Львов - Варшава 1929. 169 страниц, таблицы (2) в тексте, замена мягкой обложки из бумаги ), размер 14, 5х21,5 см.
Состояние хорошее - отсутствует оригинальная обложка (обложка на замену). из бумаги), общий потертости внутри (небольшие надрывы, ослиные рога) - в остальном состояние нормальное.
„Психология подросткового возраста Школа на заказ (Проект индивидуализированная средняя школа на 2 стола)» Предисловие. — «Общая» средняя школа (здесь пойдет речь только о ней) должна воспитывать из молодежи интеллектуальных лидеров нации — от ее количества, от силы и широты взглядов должна во многом зависеть судьба общества. свои мысли; а нынешняя школа, как справедливо отмечено, недостаточно развивает умственные способности, поэтому не выполняет должным образом свою социальную функцию. Второй основной недостаток нынешней школы состоит в том, что она не учитывает - потому что не может этого сделать. это в нынешней системе - индивидуальность. молодежь, не воспитывает свою личность и не развивает ее, в результате чего ее воспитанники как в школе, так и после ее окончания не имеют того драйва и радости жизни, на которые имеют право молодые люди, и в дальнейшей жизни они не отдают себя, в результате, тем объемом творческой работы, на который были бы способны в противном случае, и в социальном отношении представляют пассивный материал, очень легко поддающийся внушениям, исходящим как от людей, так и от «духа времени», иногда непосредственно противоречит интересам ценностной личности как таковой. О других недостатках нынешней школы мы поговорим позже, а в качестве теоретического предположения данной работы примем следующий тезис КЕРШЕНШТЕЙНЕРА: Образование, не соответствующее приобретенным ресурсам умственных и духовных задатков, не только не приносит ожидаемой пользы, но на самом деле вреден, искусственно изменяя структуру личности. Целью данной работы является разработка организации такой школы, которая посредством воспитания в соответствии с врожденными индивидуальными задатками развивала бы личность до такой степени, что создание культурных благ стало бы ее потребностью, и которая сделала бы это творчество возможно посредством умелого подбора учебного материала и умственной «тренировки».
Содержание:
Предисловие;
- I. Недостатки сегодняшней средней школы;
- II. Чего следует ожидать от общеобразовательной школы?
- III. Организация индивидуализированной школы;
- IV. Принципы преподавания;
- В. Образовательные принципы;
- VI. Индивидуализация школьной программы;
- VII. Условия реализации;
- VIII. Сборы;
- IX. Индивидуализация в малой средней школе;
- X. Концовка.