Карточки для разговоров. Однажды

• Издатель: Европейский институт развития навыков (EIRU)
• Год публикации: 2023.0000
• Предмет преподавания: английский
• Уровень преподавания: Не применимо
• ISBN: 9788396857057

ОДНАЖДЫ

Макси-мини-набор «Однажды в сказке» состоит из 3 наборов по 48 карточек, с помощью которых можно рассказывать или писать истории.

Первый набор содержит предложения, которые будут использоваться в качестве начала историй — все карточки начинаются со слов: «Жили-были…», а затем представляют персонажа и его особенность, которую можно рассматривать как слабость или силу.

Второй набор содержит предложения, которые можно использовать в середине истории: все карточки рассказывают о драматическом событии, которое может стать поворотным моментом в истории.

Третий и последний набор содержит предложения, начинающиеся со слова «...и», а затем предложение, содержащее заключение или развязку истории.

Учащиеся (работающие индивидуально или в парах/группах) случайным образом выбирают по одной карточке из каждого из трех наборов и либо рассказывают, либо пишут историю, которая будет логически содержать все три элемента.

Примеры карточек:

Набор 1: Жил-был учитель, у которого были очки правды.

Набор 2: Таблетки разбросаны по полу в цветах радуги.

Сет 3: и жили они долго и несчастливо.

Автор: Ева Торебко

ОДНАЖДЫ

Макси-мини-набор «Однажды в сказке» состоит из 3 наборов по 48 карточек, с помощью которых можно рассказывать или писать истории.

Первый набор (НАЧАЛО) содержит предложения, которые будут использоваться в качестве начала рассказа — все карточки начинаются со слов: «Жили-были…», а затем описывают характер и определенную черту характера, которую можно воспринимать как слабость или силу.

Второй набор (СРЕДНИЙ) содержит предложения, которые можно использовать в качестве центра истории: все карточки представляют драматическое событие, которое может послужить поворотным моментом в истории.

Третий и последний набор (КОНЕЦ) содержит предложения, начинающиеся со слова: «...и», за которыми следует предложение, обозначающее финал или развязку истории.

Учащиеся (работающие индивидуально или в парах/группах) выбирают по одной карточке из каждого из трех наборов и рассказывают или пишут историю, которая логически связывает все три элемента.

Примеры карточек:

Набор 1: Жил-был учитель, у которого были очки правды.

Набор 2: Таблетки разбросаны по полу в цветах радуги.

Сет 3: и жили они долго и несчастливо.

Рассказывание историй развивается на уроках иностранного языка по многим причинам:

Коммуникация. Для создания и рассказа историй необходимо использовать язык в контексте практического общения. Студентам необходимо выражать свои мысли, идеи и эмоции, что помогает развивать их способность говорить и понимать иностранный язык.

Контекст. Истории предоставляют контекст, облегчая понимание новых слов и фраз в естественном контексте. Изучение словарного запаса и грамматики в контексте истории делает ее более удобоваримой.

Творчество. Рассказывание историй побуждает учащихся мыслить творчески и выражать свои идеи. Это отличный способ развить способность выражать свои мысли на иностранном языке.

Память. Рассказывание историй может помочь закрепить слова и языковые структуры, поскольку учащиеся задействуют свою память, чтобы рассказать связную историю.

Мотивация. Создание и рассказ собственных историй может быть интересным и мотивирующим занятием. Это может повысить вовлеченность студентов в процесс изучения иностранного языка.

Культура. Истории часто отражают культуру и обычаи страны, язык которой мы изучаем. Благодаря историям можно узнать о различных аспектах культуры того или иного народа.

Слушание и понимание: учащиеся должны слушать других участников, чтобы понять их истории. Это развивает способность слушать и понимать.