Paradygmaty dydaktyki. Myśleć teorią o praktyce

Код: 12872653551
Как заказать
1065 грн
Цена указана с доставкой в Украину
Товар есть в наличии
КАК ЭКОНОМИТЬ НА ДОСТАВКЕ?
Заказывайте большое количество товаров у этого продавца
ВСЕ ТОВАРЫ ПРОДАВЦА №47225412
Информация
  • Время доставки: 7-10 дней
  • Состояние товара: новый
  • Доступное количество: 8

Заказывая «Paradygmaty dydaktyki. Myśleć teorią o praktyce», вы можете быть уверены, что данное изделие из каталога «Педагогика, ресоциализация» вы получите через 5-7 дней после оплаты. Товар будет доставлен из Европы, проверен на целостность, иметь европейское качество.

Дидактические парадигмы. Думаем о практике в теории

  • Автор: Дорота Клус-Станьска
  • Провайдер: Азымут
  • количество страниц: 248
  • формат: 16,5х23,5см
  • язык публикации: польский
  • Дата выпуска: 01.01.2018
  • Тип переплета: мягкая обложка
  • Год издания: 2018

Издатель: Научное издательство PWN

EAN: 9788301201500

<р> Преподавание, как и любая научная дисциплина, возникает и развивается на стыке собственных исследований и других наук. Для понимания обучения и преподавания особенно важны импульсы, исходящие из социологии, психологии, политологии, антропологии, а теперь и нейробиологии. Нам нужны не только дидактические знания, чтобы интерпретировать события на уроках и применять рекомендуемые стратегии, но возникает необходимость понять свои собственные глубоко скрытые предположения и уметь критически осмысливать их, а иногда и менять свои предыдущие выборы. <р> Предлагаемый учебник посвящен попытке определить то теоретическое и методологическое многообразие, с которым мы имеем дело в дидактике. Его цель – выявить и сравнить наиболее важные разновидности дидактического мышления и связанных с ним педагогических практик, а также дискуссии, которые происходят по этому поводу. Однако речь идет не об описании итоговых решений, а лишь о том, чтобы дать возможность студентам - будущим учителям и педагогам - ориентироваться в теориях и дидактических явлениях, которые можно наблюдать в странах, где развита академическая дидактическая рефлексия и организованы институциональные формы обучения. .