Новые тропитаторы 2 Учебник часть 5 Коллективная работа
- Время доставки: 7-10 дней
- Состояние товара: новый
- Доступное количество: 29
Покупая «Новые тропитаторы 2 Учебник часть 5 Коллективная работа», вы можете быть уверены, что данный товар из каталога «[rubrica_name]» вы получите в срок 5-7 дней после оплаты. Товар будет доставлен из Европы, проверен на целостность, иметь европейское качество.
новые трекеры. Руководство. Класс 2. Часть 5. Раннее школьное образование 815/4/2018
- Автор: Джоланта Даймарска, Беата Надаржиньска, Агниеска Каминьска, Рафал Каминьский, Альдона Даниелевич-Малиновская, Марзена Колачинский, Джадвига Хэниш
- publisher: wsip
- 2019
- Number of pages: 96
- format: 205x270 format: 205x270 mm
- Luminaire: soft
- EAN: 9788302173332
In the textbooks for class 2 include content in the field of Polish, mathematical, nature, social, as well as Музыкальное и художественное образование. Классика детской литературы, а также написанная современными поэтами и писателями.- Чтение текстов было разделено на три уровня.- Учебники включают фрагменты выбранных чтений, предложенные в учебной программе. В углу мы веселитесь с NONI и разбросом с орфографическим блеском в углу, мы пишем правильно. Для презентации форм речи, таких как: Приглашение, письмо, реклама, желания, примечание хроники. В дополнение к этим темам была размещена специальная пиктограмма. Обучающие объемы были заключены модульным образом - у них есть форма тематических углов: - Гимнастика глаз и языка - цель углового угла - подготовить ребенка к эффективному чтению. - Трекеры знаний - угол, связанный с социальным и экологическим содержанием, цель которого состоит в том, чтобы вызвать интересы детей в мире и широко понятное обучение. Создание кулинарных композиций. Стоит их знать! - Уголок, в котором представлен силуэт хорошо известного человека, связанного с предметом дня. - Мы играем с NONI - цель углового - развить воображение ребенка. - Перья, звук и кисть - угол, посвященный художественному содержанию, развитие художественной чувствительности и воображения ребенка, указывая на связи между музыкой и живописью.