NATULI Wild child czyli naturalny rozwój dziecka

Книга «Дикий ребенок, или естественное развитие ребенка», издательство Natuli.

Что нужно маленькому ребенку для хорошего, полноценного и естественного развития?

Как меняются потребности ребенка в развитии от рождения до пяти лет?

Как построить безопасную связь с ребенком, которая является основой его развития и жизни в целом?

Как поддержать ребенка в стремлении к самостоятельности?

Как позаботиться о нуждах всех членов семьи, в том числе и о своих собственных?

Воспитание, ориентированное на связи и потребности, является указателем для родителей, которые хотят воспитать у своих детей чувство собственного достоинства и устойчивость, то есть психологическую устойчивость. Стабильная связь с родителем – это инвестиция не только в счастливое детство, но и в зрелую жизнь наших детей. А также – заглядывая в будущее – следующие поколения в семье.

"Ребенок в первую очередь будет следовать примеру человека, которому он доверяет и с которым чувствует связь. Эта связь создается из родительской любви, которую ребенок может испытывать. Это происходит с рождения, из удовлетворения его врожденных потребностей: еды, безопасности , защита и близость. Со временем ребенок также учится на примере того, как функционируют хорошие, любящие отношения: когда важны не только его собственные потребности, но и потребности других. Чтобы он охотно принимал участие в этом процессе обучения, основа и надежная основа – это хорошая связь».

Автор: Элиан Ретц, Кристиана Стелла Бонгерц

Переплет: Твердый переплет

Количество страниц: 408

Рекомендуется родителям детей 2–6 лет

Оглавление:

ВВЕДЕНИЕ. ЧТО ТАКОЕ ДИКИЙ РЕБЕНОК? (10)

Ориентация на привязанность и потребности – что это такое и почему это хорошая идея? (17)

ЧАСТЬ 1. ПОНИМАНИЕ СВЯЗИ: ЧТО НУЖНО ДЕТЯМ ДЛЯ ХОРОШЕГО РАЗВИТИЯ

<р>1. Откуда возникает потребность в подключении? (37)

<р>2. Как формируется облигация? (41)

<р>3. Кто становится основной фигурой привязанности? (45)

<р>4. Какое отношение связанность имеет к автономии? (50)

<р>5. Что такое стили привязанности и какое значение они имеют для развития ребенка? (57)

<р>6. Разве дети не забывают все, что мы делаем для них в первые годы их жизни, а вместе с тем и узы? (67)

<р>7. Секрет внутреннего взросления, или Почему каждый маленький ребенок – дикий ребенок (75)

ЧАСТЬ 2 ОТ ТЕОРИИ К ПРАКТИКЕ, ИЛИ НЕБОЛЬШОЙ ЯЩИК ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

<р>8. Учимся ходить как родители – или почему достаточно «достаточно хорошо» и почему стоит избавиться от перфекционизма (98)

<р>9. Ваша собственная история облигаций – путешествие во времени, богатое выводами (112)

<р>10. Хорошо знать! 12 повседневных вещей, которые не заставят вас слишком много думать (119)

<р>11. Что еще больше укрепляет отношения между родителями и детьми (157)

ЧАСТЬ 3 КАК ФОРМИРОВАТЬ КОНКРЕТНЫЕ БЫТОВЫЕ СИТУАЦИИ И РЕШАТЬ КОНФЛИКТЫ ВЫГОДНЫМ ДЛЯ СВЯЗИ СПОСОБОМ

ЧТО ДОМА, ТТО ДОМА - ЗДЕСЬ МОЖЕТ БЫТЬ ДЕЙСТВИТЕЛЬНО ДИКИМ (177)

<р>12. "Но я хочу! Меня одного! Оставлять!" Или о конфликтах при одевании (178)

<р>13. Чистка зубов и рук, т.е. гигиена тела (183)

<р>14. Мой подгузник, мои какашки, моя попа, или почему менять подгузники вдруг стало так сложно (198)

<р>15. Мой ребенок не хочет на горшок - несколько слов о какаках и моче (203)

<р>16. Повседневный хаос, или бесконечные хлопоты с уборкой (208)

<р>17. Останавливаться! О нет, не это! То есть когда детское любопытство доводит родителей до отчаяния (211)

<р>18. Совместное питание имеет свои плюсы и минусы! Есть ли решение для этого? (217)

<р>19. А-а-а, два котенка, или Что нужно знать, если ваш ребенок не хочет спать или плохо спит (221)

<р>20. Возвращение из страны грез, или о трудных пробуждениях (239)

ПЕРВЫЙ РАЗ БЕЗ МАМЫ И ПАПЫ ИЛИ ДИКИЙ РЕБЕНОК ВЫХОДИТ В СВЕТ (241)

<р>21. Мой ребенок ходит в учреждение, или как происходит адаптация, ориентированная на привязанность (242)

<р>22. Вздремнуть в яслях или детском саду (258)

<р>23. «Мама, останься! Папа, останься!» После праздников или болезни ребенок не хочет, чтобы я уезжала (260)

<р>24. Няня-буги-вуги или няня-блюз? Или как приучить ребенка к новому воспитателю (262)

<р>25. Как выйти из дома, или о житейских драмах утра (266)

<р>26. Плохое настроение, большая радость – или как избежать трудностей при забирании ребенка из учреждения (272)

<р>27. — Ну и как все прошло сегодня? "Я не знаю". Так мой ребенок не говорит о детском саду (280)

ЕЖЕДНЕВНЫЕ ЭКСПЕДИЦИИ, ИЛИ С ДИКИМ РЕБЕНКОМ В ДОРОГЕ (282)

<р>28. Стоп во имя любви – или как обеспечить безопасность дорожного движения облигационным способом (283)

<р>29. Мой ребенок (не)боится чужих людей – это хорошо или плохо (290)

<р>30. Мой ребенок не хочет играть с другими, но ему нужны друзья, верно? (294)

<р>31. Пока-пока? Точно! Мой ребенок не хочет идти домой (297)<