Играя с номерами, которые я научился играть 3 года+ клементони
- Время доставки: 7-10 дней
- Состояние товара: новый
- Доступное количество: 13
Просматривая «Играя с номерами, которые я научился играть 3 года+ клементони», вы можете быть уверены, что данный товар из каталога «Логические и образовательные» будет доставлен из Польши и проверен на целостность. В цене товара, указанной на сайте, учтена доставка из Польши. Внимание!!! Товары для Евросоюза, согласно законодательству стран Евросоюза, могут отличаться упаковкой или наполнением.
Веселье с номерами Clementon h1>
Увлекательная и привыкающая игра с множеством иллюстрированных плиток, изображающих очаровательных животных.
Этот набор прост и интуитивно понятен, и его цель состоит в том, чтобы ознакомить детей с первыми числами и математическими понятиями.
Правые плитки имеют одинаковый цвет, чтобы помочь ребенку соответствовать им.
Чем больше число животных на выставке, тем больше становятся плитки, и когда они расположены в растущем порядке, они образуют пирамиду!
Веселье с номерами
Дети организуют карты рядом друг с другом, создавая башню животных и обучение подсчетам, связывая числа и количество. Во время игры они развивают математические навыки, способность наблюдать и ассоциировать, а также воображение и социализацию.
обучение радости
не только концепции, числа, чтение и письмо, но и эмоции, чувства, воображение и интуиция. Потому что человек - это сочетание рационализма и эмоций, а наука действительно может стать удовольствием и весельем.
Размеры: 18 x 23 x 7 см
Игра в веселье с номерами от Клементони - отличная идея подарка для девочки и подарок для мальчика в возрасте 3 лет и старше .
я учусь, играя Clementoni , - это игрушки, предназначенные для способности способствовать устойчивому развитию обоих полушарий головного мозга, и поощряются развивать логические математические навыки и эмоциональные процессы. Это игрушки, которые смешно продвигают науку и дают голос и «форму» эмоций ребенка. Они поддерживают принятие ошибок, используя забавные механизмы, которые побуждают ребенка положительно управлять своими отношениями с ошибками и превращать его в инструмент разработки. Они создают сценарии, которые «совпадают с каждым ребенком» и реагируют на эмоциональные и когнитивные потребности этого ребенка.